Как быстро выучить стихи наизусть: 7 эффективных способов запомнить текст по литературе
Юлия Анасян (редактор)
Фото: Анна Майорова / «Лента.ру»
Иногда стихи из школьной программы непросто запомнить — в них звучат незнакомые слова, описаны непонятные образы и эмоции, да и в целом бывает сложно поймать ритм произведения. Но справиться с задачей все же можно. Какие есть способы быстро и легко выучить сложное стихотворение по литературе наизусть, читайте на «Ленте.ру».
Шаг 1. Прочитать стихотворение вслух 3–4 раза. Повторить по памяти.
Шаг 2. Снова прочитать вслух — уже с выражением и жестикуляцией. Еще раз повторить по памяти.
Совет родителям: записать на диктофон, как ребенок читает стих, и давать переслушивать запись в процессе заучивания.
Для начала стихотворение нужно прочитать медленно и внимательно целиком несколько раз. Необходимо погрузиться в содержание произведения, постараться уловить эмоции и переживания автора, поясняет в беседе с «Лентой.ру» старший методист онлайн-школы Synergy Kids, педагог-психолог Анастасия Корытцина.
не менее
3-4 раз
нужно громко прочесть стихотворение школьникам-аудиалам, которые лучше воспринимают информацию на слух
Дальше в процессе заучивания можно подключить эмоции: рассказывать стихотворение как можно более артистично, с выраженными интонациями, активной жестикуляцией.
Когда ребенок будет читать стихотворение вслух, можно сделать запись на диктофон, а затем давать ему прослушивать для лучшего запоминания произведения. Готовые аудиозаписи некоторых стихотворений можно найти в свободном доступе в интернете.
Пересказ и выделение ключевых слов
Шаг 1. Прочитать стих и выделить в тексте важные слова и фразы: образы, эмоции, главных героев, действия.
Шаг 2. Пересказать текст своими словами.
Шаг 3. Прочитать стих по памяти.
Совет родителям: если ребенок долго не может запомнить текст, задавайте наводящие вопросы о сюжете.
В стихотворении нужно найти ритмическую структуру: определить размер, стопы, рифму, если таковая имеется.
Непонятные слова могут попадаться не только в стихотворениях программы средней и старшей школы, но и в литературе для дошкольников и учащихся начальных классов. Всегда лучше уточнить, понимает ли школьник слово, которое явно не относится к современному лексикону.
1/1Фото: Taylor Flowe / Unsplash
Примеры
«Стал натягивать гамаши — Говорят ему: "Не ваши!"» (С. Маршак, «Вот какой рассеянный»);
«Словно кто-то тороватый свежей, белой, пухлой ватой все убрал кусты» (А. Фет, «Мама! Глянь-ка из окошка»);
«Открой сомкнуты негой взоры» (А. Пушкин, «Зимнее утро»);
«Христос из иконы бежал, хитона обветренный край целовала, плача, слякоть» (В.Маяковский, «Несколько слов обо мне самом»).
Если ребенку запоминание рифм дается сложно, попросите его пересказать содержание произведения в свободной форме. Кроме того, школьнику можно задавать наводящие вопросы. С их помощью последовательность написанного будет запоминаться быстрее, а усвоение рифмы стихотворения будет даваться легче.
Для эффективного запоминания текст также можно разбить на строки или куплеты. Например, четверостишие разделить на части по две строки, после прочтения повторять наизусть, каждый раз добавляя новые строки до полного изложения. В финале прочитать стихотворение еще раз.
Для примера выделим ключевые слова в стихотворении «На севере диком стоит одиноко…» Генриха Гейне в переводе Михаила Лермонтова.
«На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна
И дремлет качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она.
И снится ей все, что в пустыне далекой — В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утесе горючем Прекрасная пальма растет».
Если пересказывать стих своими словами, получится так. В одной части света на вершине стоит одинокое дерево — сосна, покрытая снегом. В другой части света на скале одиноко стоит пальма. По сюжету стихотворения сосна видит пальму во сне.
1/1Фото: Josh Applegate / Unsplash
Иллюстрация
Шаг 1. Внимательно прочитать стих.
Шаг 2. Выделить важные части текста: героев, события, действия, эмоции.
Шаг 3. Нарисовать от руки простые картинки-ассоциации к каждой строчке, четверостишию или ключевым образам.
Шаг 4. Пересказать своими словами сюжет по иллюстрациям.
Шаг 5. Прочитать стих по памяти.
Чтобы выучить стих быстрее, можно подключить еще один способ запоминания информации — использовать мнемотехнику. Метод предполагает перевод текста в простые рисунки. Иллюстрации нужно делать самостоятельно, от руки. По мнению специалистов, в этот момент у человека включаются в работу и левое, и правое полушария мозга одновременно, что позволяет лучше запомнить стихотворение.
Проговаривание или прорисовывание ассоциаций, ярких образов, связанных с отдельными частями произведения, помогает лучше запомнить текст, уверена Ирина Зезюкова, преподаватель и консультант по обучению. Эксперт объясняет, что метод можно использовать по-разному в зависимости от того, насколько быстро ребенок запоминает информацию.
Кому-то будет проще запомнить стихотворение по одному рисунку на четверостишие, другим понадобиться сделать мини-рисунки к каждой строчке или даже слову
При этом много времени на создание визуальных образов тратить не нужно, рисовать надо быстро, по принципу «первое, что придет в голову», подчеркивает специалист.
После того как ребенок завершит иллюстрации, попросите его рассказать стихотворение по его же шпаргалкам. По опыту экспертов, такой способ помогает запомнить стихотворение менее, чем за полчаса: через 30 минут школьник сможет рассказать текст уже без помощи наглядных средств.
Посмотрите, какие иллюстрации можно создать к началу стихотворения поэта Афанасия Фета «Я пришел к тебе с приветом…»
«Я пришел к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом
По листам затрепетало;
Рассказать, что лес проснулся, Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой…»
На листке бумаги можно изобразить человечка, который показывает рукой на окружающий пейзаж — рассветное солнце, лес, деревья с первыми зелеными листьями и птиц в небе.
1/1Фото: Анна Майорова / «Лента.ру»
Прописывание от руки
Шаг 1. Переписать текст стихотворения от руки — медленно и аккуратно.
Шаг 2. Прочитать вслух первую строчку, закрыть ее ладонью и воспроизвести по памяти.
Шаг 3. Прочитать вслух первые две строчки, закрыть их и повторить по памяти.
Шаг 4. Прочитать первые три строчки, закрыть, повторить по памяти. Сделать так с оставшимися строчками.
Детям, у которых больше развита механическая память, эксперт по мнемотехнике детской онлайн-школы Гаяне Курятова советует переписать стихотворение на бумагу. При этом важно переписывать текст аккуратно, красивым почерком. Такой способ заучивания активизирует разные отделы головного мозга, запоминанию помогает мелкая моторика.
В переписанном на бумагу стихотворении Курятова рекомендует произнести вслух сначала первую строчку, прикрыть ее закладкой, попытаться рассказать прочитанное по памяти. Далее по такому же принципу ребенку нужно прочитать первую и вторую строчки, затем также закрыть их и повторить прочитанное вслух. Учить таким образом стихотворение лучше по строфам, отмечает эксперт.
Переписать стихотворение в тетрадь школьник может и после того, как выучит его наизусть, — для закрепления изученного.
Ребенку можно предложить сделать «шпаргалку» с полным текстом стихотворения или со словами, с которых начинается каждая строка или четверостишие
Такой способ подойдет для заучивания больших произведений.
1/1Фото: Анна Майорова / «Лента.ру»
Повторение по схеме
Шаг 1. Прочитать стихотворение и в течение 20 минут повторить его по памяти.
Шаг 2. Спустя 2 часа снова воспроизвести стихотворение.
Шаг 3. В течение следующих 8–24 часов вновь повторить текст по памяти.
Шаг 4. Следующее повторение — спустя двое суток после того, как стих был выучен.
Старший методист начальных классов домашней школы «ИнтернетУрок» Раиса Семейкина рекомендует практиковать так называемое интервальное повторение. В первый день произведение нужно прочитать несколько раз и затем уделить несколько минут перед сном для его повторения. На следующее утро нужно вдумчиво и медленно прочитать стихотворение еще раз и затем рассказать по памяти.
Суть методики заключается в том, чтобы успеть повторить изученную информацию, которая находится на грани забывания
Вариантов интервального повторения много, рассмотрим две разные временные формулы.
Первый вариант интервального повторения
Согласно одной из версий методики, в первый раз стих необходимо повторить через 15-20 минут после прочтения, второй раз — через два часа. В следующий раз стихотворение желательно еще раз прочесть вслух в промежуток между 8 и 24 часами, в противном случае выученная ранее информация, вероятнее всего, сотрется из памяти. Четвертый раз текст нужно по памяти рассказать через два дня и затем — через три дня после того, как он был выучен наизусть.
Второй вариант интервального повторения
Другая версия методики предполагает следующий алгоритм: ребенку необходимо сначала повторить стихотворение через один час после прочтения, второе повторение необходимо через восемь часов. Третье — через сутки, затем через трое суток и последнее — через неделю.
Какой бы из методов изучения стихов вы ни выбрали, в финале необходимо провести итоговую проверку усвоенной информации. Для этого попросите ребенка рассказать стихотворение вслух целиком, предложите потренироваться в изложении текста перед зеркалом (если школьник уже достаточно взрослый, чтобы обходиться без проверки старших). В случае обнаружения ошибок в обоих случаях текст следует повторять снова.
Сюжеты из стихотворений можно разыграть, как театральную сценку, чтобы у ребенка в голове сложился яркий образ. Для этого подойдут произведения с несколькими героями и активными действиями. Например, «Сказка о глупом мышонке» Самуила Маршака. Ее можно разыграть по ролям, добавить пение и активную жестикуляцию.
«Пела ночью мышка в норке: — Спи, мышонок, замолчи! Дам тебе я хлебной корки И огарочек свечи.
Отвечает ей мышонок: — Голосок твой слишком тонок. Лучше, мама, не пищи, Ты мне няньку поищи…»